矢志不渝为教育

　　——记青岛市城阳区实验中学语文教师姜丽丽

　　姜丽丽，青岛市城阳区实验中学语文教师，中学高级教师。

　　同事眼中，她是教学的行家能手，浑身透着干练，干练中透着睿智；学生眼中，她是良师，是他们终身难忘的益友。

　　得到这样的赞誉，源于她对工作的无私奉献，源于她对学生的无限关爱，更源于她对教育事业的执着追求。

　　矢志教改谱新篇

　　20年来，姜丽丽始终以“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣”为座右铭，致力于课改研究。

　　为此，从踏上工作岗位那天起，她就苦练基本功。一方面，天天跟着老教师听课，另一方面，抓住每个学习的机会，上函授、去培训、听讲座。白天忙教学，晚上忙充电，中外教育家的闪光思想在她心中点起了盏盏明灯。

　　然而，随着课讲得越来越多，教材越来越熟，姜丽丽越来越感觉到那种“全盘授予”的教学方法已远远不能满足学生的需求。语文课上，传授知识固然重要，但语文知识浩如烟海，在有限的教学时间里，教师又能讲多少呢反过来，如果注重学生自身学习能力的培养，让学生通过各方面思维和方法的训练，逐渐达到“自能读书、自能研究、自能作文”的境界，效果会更好！

　　思索再三，姜丽丽明白了，科研是头顶的蓝天，教学是脚下的大地，只有植根于科研的教学，才能成为有源之水。为了激发学生学习的积极性，提高语文课堂的教学效率，她大胆进行课堂教学改革。利用已学材料编“情节剧”，鼓励学生自编自演；打破“一言堂”，让学有余力的学生争当“小先生”；带领学生走出课堂，亲近大自然，搜集作文素材。经过几年的苦苦摸索和千百次的实践，她终于创造出了自己的课堂教学特色——“情、疑、辩、练”教学法。

　　这一教学特色，取得了良好的效果，课堂效率明显提高，学生学语文的热情被充分调动起来，学习成绩连年攀升。2003年，她成功举行了市公开课，得到了前来听课领导和教师的一致好评，并于2004年参加了全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题成果展示大会，所授观摩课《放飞想象的翅膀》获全国一等奖。她被评为全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题优秀教师，2006年在全国中学语文教学与研究表彰活动中被评为“全国优秀语文教师”。

　　但是，作为学校语文学科负责人，姜丽丽不仅要做课改的开拓者和实践者，更重要的是起到示范引领作用。为了提高语文组的整体教学水平，面对年轻教师，她与他们师徒结对，对他们的发展进行周期性规划，从青年教师工作开始一直到成熟期，从多个角度手把手加以指导。指导青年教师如何把课备实、备细；如何把课上得有效、精彩；如何把握试题的难度系数；如何撰写论文、研究课题；如何上好公开课……几年下来，实验中学的年轻教师日益成熟，多人举行市区公开课，参加的市区优质课评选均取得优异的成绩。

　　随着教学经验的丰富，姜丽丽的示范引领作用也不仅局限于本学校。2009年以来，她多次在区内举办以“教师的成长与发展”、“新课改理念与课堂教学实践”、“学科教学案例”为主题的讲座；多次担任市、区优质课、教学能手等各类课堂比赛评委，并对参赛教师的课堂教学进行点评，在语文教学方向上起到引领作用。

　　整合教材写华章

　　随着时间的推移，姜丽丽的教学方法越来越成熟。但语文教学的本质是什么，一直是她思考的问题。她清楚地意识到，“情、疑、辩、练”教学法之所以受到学生的欢迎，是因为它改变了语文教育以往“少慢差费”的现象，无论从教学实际还是学生成长，都有现实意义。但是，实际上还是处于课堂教学的改良层面上。因此，怎样合理有效地利用手中这本薄薄的语文课本，让学生在较短的时间里有效积累智慧和财富；怎样灵活高效地整合我们身边无穷无尽的课外资源，实现教学的最优化，就成了她的奋斗目标。

　　而这时，赵谦翔老师的“绿色语文，诗意人生”、窦桂梅老师的“主题教育”、李吉林老师的“情景教学”给姜丽丽指明了方向。凭着深钻苦研，她逐步确立了“裁剪教材，整合资源”的教学思路。即让教材由厚变薄再由薄变厚，让资源由多到少再由少到多，也就是“剪裁教材取舍有度”，“整合资源曲径通幽”。经过多次实践，她带领语文组教师将语文教学进行板块构建，根据教学内容、知识点，创设了4种新的课型，即“拈精指导”课、“摘要点拨”课、“扩展悦读”课、“诗情育人”课。

　　语文课程的改革将学生从封闭的教学机制中解放了出来，他们熟知“家事国事天下事”，把“有字书”和“无字书”融会贯通，把“学文”和“做人”融合在一起，既有了扎实的语文知识，又有了较高的语文能力，语文成绩连年攀升。这一教学法得到了区、市教研员的充分肯定，在全区进行推广。2010年，姜丽丽也被评为全国“十佳基础教育名师”。

　　殷实的成果证明了“素质”和“升学”完全可以实现统一，也证明了姜丽丽的“裁剪教材，整合资源”教学是一种科学可行的方式。这样的整合，于教师而言，是创造性地教；于学生而言，是创造性地学。这样的整合，让语文教材立体起来，让语文教学灵动起来。

　　理论研究重笃行

　　姜丽丽经常说：“我对自己的要求只有一个，不仅要成为一个好教书匠，更要成为一名教育家。”作为语文学科负责人，她刻苦钻研，积极投身教育科研，在教学教研工作中起到了示范和引领作用。

　　2002年，姜丽丽参与全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题的研究，历经四年，成功结题，并被评为优秀实验教师。2006年，她主持的全国中语会“十一五”重点课题——“鼓励有创意的表达”正式立项，经过4年的探讨，由她执笔对课题研究成果进行了总结。该总结从关注学生的兴趣爱好到关注学生的学习过程，从改变教师的“滔滔不绝”为“以讲导学”到改变学生的“默默聆听”为“畅所欲言”，一篇5000字的成果报告，受到了课题组专家的高度评价。该课题于2010年顺利结题，并在优秀课题评比中获一等奖。2007年，实验中学的省级课题“开展多元阅读，培养学生个性”课题正式立项，该课题由她负责实施。在2008年的成果展示会上，由她指导的袁晓文老师的阅读展示课及语文组的“教师集备与阅读感悟”交流，得到了市教科所翟所长及省市多位专家的一致好评。专家们感慨地说：“城阳区实验中学语文组的年轻教师成长得真快；语文组的集体备课效果太好了！”

　　多年来，姜丽丽始终在研究着、探索着。在参与全国“语文学习策略”课题的研究及 “十二五”规划课题“自主阅读与个性化研究”过程中，她带领全组教师将研究的重心指向课堂教学，并走进集体备课，着重抓研究课、搞案例教研，逐步探索出了研究课“个人反思+同伴互助+专家点评”的模式，并在全校推广，现在负责的多个国家省市课题均已成功结题。

　　探索的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满。在事业的行途中，姜丽丽一边进行科学研究，一边总结教学中存在的问题，及时反思。所撰写的《培养作文的写作兴趣》、《语文教学中的情感体验策略》等多篇论文获国家教育科研优秀成果一、二等奖；《让情感之花绽放语文课堂》、《创造阅读教学的蓝天碧海》等多篇论文被发表。

　　因为有着较强的科研能力，姜丽丽先后被聘为青岛市中小学教师培训专家讲师团成员、山东省继续教育专家团队成员，并多次应邀到济南、潍坊等地对教师进行培训。

　　真情守候铸师魂

　　有位教育家说过：“优生是人人可见，人人喜爱的风景，而差生可能是深埋在不毛之地的金矿。一名优秀老师的职责是，不仅要精心呵护风景，更要当好善于发现、开采金矿的矿工！”姜丽丽牢牢记着苏霍姆林斯基的告诫：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。这些思想在她的教师生涯中投下了一缕缕金色霞光。

　　有一个叫高卫强的学生，父母离异，因父亲车祸去世，他回到了母亲身边，以前一直在私立学校上学。第一次见面，只见他头戴鸭舌帽，身穿牛仔服，一副无所谓的表情。果然，上学没几天，他就露出了“真面目”：上课经常迟到，课堂上基本不听，不是趴着睡觉就是歌唱，下课看着谁不顺眼就想打人……姜丽丽第一次找他谈话，他愣愣地给了一句：“我原来一直这样。”

　　面对他的历史，面对他的家庭情况，姜丽丽既没有嫌弃，也没有放弃，更没有硬碰硬。针对他上课爱睡觉爱唱歌这一特点，姜丽丽送给他意大利亚米契斯的名著《爱的教育》，并允许他课堂上在实在听不进去的情况下可以拿出来看。生日到了，姜丽丽给他订了一个大大的蛋糕，中午吃饭时，全班同学一起祝他生日快乐。那天，高卫强的脸一直是红红的，脸上的笑容是那么的灿烂。

　　同时，小“纸条”架起了师生沟通的桥梁：

　　“卫强，今天迟到，能否告诉老师为什么”

　　“听说，你今天数学课上表现不错，加油啊！”

　　“老师，我英语课实在听不进去怎么办”

　　“看看我给你的《爱的教育》啊。”

　　终于，姜丽丽唤醒了孩子“想成为一个好人”的美好愿望，她成了高卫强最信任的那个人，甚至超过妈妈。慢慢地他发生了很大的变化：值日能看到他忙碌的身影了，英语课上也能听到他朗读的声音。一个学期以后，高卫强与来时已判若两人。

　　在多年的教育教学工作过程中，姜丽丽始终以学生“小以小成、大以大成，无弃人”为育人目标， “善待”班里那些“特殊生”、“后进生”，用自己的爱心、耐心激起他们的上进心。面对调皮捣蛋的孩子，姜丽丽既没有嫌弃，也没有放弃，更没有硬碰硬。而是用“假如我是孩子”的童心去理解他们的“荒唐”，用“假如是我孩子”的爱心去宽容他们的过失，给每一棵草开花的时间，给每个生命平等的关爱，给每一个人证明自己价值的机会！

　　“桃李不言，下自成蹊”，姜丽丽的无私换来了学生们的殷殷纯真。多年来，她所带的班级多次被评为市、区优秀班集体。她多次作为区优秀教师代表，在市、区教育系统进行巡回演讲；多次接受区电视台专访，在全区产生了积极的影响。

　　20年来，姜老师始终恪守一个教师应尽的职责和本分，把身心投入，醉心于自己热爱的教育事业，兢兢业业，任劳任怨，无私奉献，先后被评为全国优秀教师，山东省特级教师，十佳基础教育名师，青岛市第十一次、十二次党代表，青岛市教学能手，青岛市政府特殊津贴专家 ，青岛市基础教育学科教学指导委员会委员，青岛市青年教师优秀专业人才，青岛市优秀班主任，城阳区第五批、第七批拔尖人才，城阳区初中语文学科首席教师，城阳名师。

　　歌德有这样一句名言：“你若喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”姜老师挚爱自己的职岗，在奉献的同时，得到了一份为人讴歌的价值。

课堂小组合作

校园诗歌诵读