山鹰在成长中奋飞

　　——记日照港中学教师单英

　　日照港中学特级教师单英怀着一颗热爱教育的心，三十年如一日，一直坚守在教学一线，无私奉献、执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学生的物理素养，立体化施教，全方位育人，具有独特的教学风格。注重培养青年教师，做好传帮带，在圈内、业内、社会上具有较高的社会声誉，连续多年年度考核优秀。曾先后被评为日照市优秀教师、日照市劳动模范、山东省教学能手、山东省青物会常务理事、日照市物理学会常务理事、日照市物理学科带头人、山东省特级教师等。

　　日照港中学的领导笑称：“单老师就是日照港中学中茁壮成长并翱翔教育蓝天的山鹰。”是的，无论是教书还是育人，无论是自己专业成长还是引领其他老师，如果把教育比作蓝天，她就是当之无愧飞得最高的雄鹰。

　　潜心育人，无私奉献

　　有人说，选择了教育，就选择了奉献。这句话放在单英身上真是恰如其分。她常说的一句话是：“教师是个良心活，自己的孩子是孩子，别人的孩子也是孩子。”她是这样说的，更是这样做的。她不仅是一名物理教师，还担任学校的教科研和级部管理工作，身兼数职，工作琐碎繁重，但她从没有因为工作繁忙而使学生的学习受到影响，她的教学成绩一直是学科第一，被其他教师戏称“单大拿”。每当工作和家庭发生冲突时，她爱的天平总是倾斜向工作——2012年上半年，母亲病危、儿子高考，双重压力之下，作为母亲，作为女儿，她依然选择以大局为重，工作和教学没有受到半点影响。这样的事情不止一次两次，她的付出得到了领导、教师和家长的认可。可她自己最清楚亏欠父母、儿子的有多少，很多时候，她都是用心灵和责任在抉择。

　　单英一直秉承一个信念，先育人再教书，先成人后成才。她曾经教过一个叫田梦祥的学生，是名副其实的“学霸”。虽是成绩上的“学霸”，但该生思想品质有点问题，上课违反纪律，领着班里的男生看小说、玩游戏，课堂上经常会让教师下不来台，教过他的老师都很头疼该生。她意识到是该生做人方面出了问题，出于一个教师的责任心，她找该生谈心，又和她的母亲进行了交流，该生有了很大的变化。现已考入复旦大学的他，不仅学习出色，其他方面也表现很优秀。她要求自己善待每名学生。学生在家学习有困惑的时候，可以随时利用QQ请教她，不管是晚上还是周末，她总会不厌其烦地耐心给他们解答。她的学生和家长满意率一直是100%。

　　物理是一门自然学科，实验教学是物理教学中的重要部分。对于课堂上要做的每一个实验单英都要事先在课下做上几遍，可做可不做的实验她选择做，学生能做的她尽量不包办，不能做的实验她创造条件做。前几年，实验室里没有实验员，所有这些都要物理教师亲自去准备，为了减轻工作负担，不做这些，多让学生练几道题，一样能提高成绩，可良心告诉她，不能那样做。为了提高学生的学习兴趣，从学校里开始有录像机时，她就去借着用，虽然辛苦麻烦，但只要学生们喜欢，她就做！后来学校有了网络，她更是如鱼得水。她还充分利用手机的功能，亲自去生活中拍有关物理的图片、视频等。每年中考结束以后，她都会搜集全国各地的中考试题，进行研究、整理，分类。她很少用辅导资料，学生训练用的习题基本都是自己“对症下药”编制的，很受学生欢迎！

　　搭建共同体，与家长一起陪伴学生成长。一直以来，学生学习的事总认为都是学校的事、教师的事。教师们都习惯了所有问题都自己扛。结果是很辛苦，教育的效果很差，这是教育合力的一个重要缺失。单英发现QQ是一个非常便捷又适应的联络方式。于是，她建起了自己的学科学习群，跟家长沟通学科学习动态、教学进度、学习难度、学生学科的学习表现等；及时上传一些教育孩子的好文章、学科学习的好方法，引导家长和孩子一起成长。

　　精益求精，完善自我

　　“登高望远，先学先行，学无止境。”多年来，单英不放弃每一次学习的机会，去杜郎口中学、昌乐二中等地考察学习。每次考察她都细心观察，认真做记录，深入思考，把名校的先进理念、文化内涵和创新思想深深地印在自己的脑海里。通过学习、探究和反思把经验内化为自己的思想，内化为自觉的行动，不断提升自己的专业素养。她边学习边总结，结合学校改革的实际，探究有效课堂改革模式的新路子，并加以归纳、总结和提炼。

　　2010年10月份，单英抓住参加国家级骨干教师培训的机会，聆听了全国著名的专家和名校的70多学时的精彩讲座，专家们教学改革的思想、教学管理的策略、学生培养的方法、辉煌业绩的取得，让她感受颇深，获益匪浅。她深深地感觉到，每一次培训，都是她灵魂的洗礼、思想的升华。

　　多年来，单英坚持经常深入课堂，深入教学组，和教师共同学习探讨有效课堂，平均每学年听课50多节。在研学过程中让她体会到了课改的真正内涵，课堂的实践给了她课改的第一手材料。她深深地感觉到：每一次聆听，都是一次对镜自视，都会带来深刻反思。

　　教育教学网络一直是她的良师益友，广泛的学习和领悟一直让她受益匪浅。几年来，单英自建了博客，记载了大量课改资料、教研心得，为自己教科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中她能理论联系实际，在不断听课、评课、研讨过程中自己有了飞跃的提高，并与教师们共同成长起来，使自身的教科研能力不断提高。她先后承担山东省教育科学十五规划重点课题《实验教学中教学行为转变的研究》结题并获省级二等奖；承担课题《初中生物理实验探究能力培养的案例研究》结题并获省级一等奖；2010年11月获山东省“十一五”重点课题研究成果一等奖；担任已结题课题“市五环节课题”主持人;担任省级立项课题《阳光高效课堂的实验与研究》主持人。近5年发表国家级论文2篇，省级论文3篇。2006年荣获省优质课一等奖，多次执教市级公开课，为日照市的物理教学起着引航作用。

　　理论与实践的结合使单英这原本就雄壮的山鹰更加茁壮成长，自由翱翔。

　　学校从2011年11月份开始进行“阳光课堂”创建工作，单英又勇敢地挑起了重担。“万事开头难”，突然让教师转变课堂中的角色，一部分教师思想上不太接受，有抵触情绪，说牢骚话，消极对抗；一部分教师思想上接受了，却不知如何下手改进自己的课堂；还有的教师袖手旁观，我行我素……针对这些困难，她没有畏惧，发放调查问卷，了解学情；让教师反思自己的课堂，查找课堂教学中的无效行为；开展“打造阳光课堂，我该怎么做”大讨论，及时举办了以“放手就是爱”为主题的教学漫谈。讲座中的“实例”和“真相”，在不少教师心中产生了强烈的震撼和共鸣，为课堂教学改革的培训和启动营造了良好的氛围。发现苗子，树立典型，及时推介。在她的辛勤努力下，阳光课堂的打造已经初见成效，很多教师已经“华丽转身”。她自己也走在了课改的最前列。她牺牲了放假时间，编写导学案，为课改的顺利实施提供有力的保障。

　　单英已经走出了物理教学，带领港中所有教师迈上了更阳光的“阳光课堂”打造的大道。

　　务实教研，引领成长

　　单英自任日照港中学教科处主任以来，学校的教研工作又有了新的更大的发展。教师队伍的专业发展水平决定一所学校的命运，校本教研是教师专业发展的必由之路，课堂是教师专业发展的主渠道。课例研讨是教师专业发展的突破口。各备课组教研活动全部围绕“课例研究”开展，所有课例活动采取“讲、说、听、评、思”的方式进行。上午讲课，下午评课，评后一周内写出反思或教学设计；各备课组的课例研究以“小课题研究”形式展示课例研究成果。为了摸清一线教师的教学现状，尽快提升教师的教学水平，她基本上是有课必听必评，一学期下来听课50多节。

　　教师的专业发展是一项长期工程，单纯靠讲、评、思一节课远远不能达到发展教师的目的，需要慢功夫，需要日积月累。她又积极搭建多种交流平台，为教师们提供拓展互助交流的时间和空间，使校本教研无处不在、无时不研，让教师们不由自主地融入校本教研的氛围中，有效地推动了教师的专业发展。

　　由于受时间的限制和其他活动的冲击，学校统一组织的教研活动开展的次数每学期最多1-2次，同时感觉参加教学漫谈的教师毕竟是少数，多数教师并没有机会发言。如何让全体教师都参与进来，单英又想了很多点子，先后设立了学校信息平台、创建QQ教研群，这些平台不受时间、地点的限制，学校领导、任课教师可以在平台上、QQ群中随时随地随感而发。它的时效性很强，不需要长篇大论，有时一句话就能耐人寻味。如：“要想跑得快，先要停下来，可是多数人并不愿意停下来。”“要想解放教师，就得放手发动学生。”“教育是中医，不是西医。”“‘巧’教师教不过‘懒’教师。”学校领导、教师们在自己学习过程中遇到的好文章、自己教学中的好做法，都会及时上传至平台“每日一荐”上，真正做到了资源共享。

　　“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，这样的平台使教师的专业发展形成了合力，形成了教师专业发展共同体，真正实现了群策群力，教师们的专业水平想不提升都难。单英也利用这个平台，及时了解教师们的教学现状，及时与教师们进行沟通。有时推门听课来不及和听课老师进行面对面交流，就利用QQ进行及时沟通，真是快捷方便。

　　为使教师在课改中少走弯路，在积极参加上级安排的通识培训的基础上，单英还抓住一切机会选派骨干教师外出学习，开阔视野，增长才干，如教师们在打造阳光课堂的过程中遇到不少困惑，她请示学校领导及时与昌乐二中取得了联系，先后多次派出近50人前往观摩学习。同时她又组织教科处另外两位主任利用业余时间编印出版了《阳光教研》，为教师拓展了另一条学习交流渠道。

　　自主研修是校本培训的主要方法，如何把自主研修做得不流于形式，扎实有效单英又挖空心思，想了很多妙招。向教师推荐有实用价值的书。多数教师不愿意读书，尤其是自己不感兴趣的书。给教师们买的书她都要亲自进行挑选。如为教师们购买的《做一流的教学能手》一书，实用性、操作性很强，教师们非常喜欢，受益匪浅。有了理论的学习，教师就不会成为“时代的落伍者”，成为教改的“局外人”。观念跟进，则会使教师明确教改方向与目标，不断增强自己的理论修养。

　　为内化学习效果，她定期组织经验交流会，每学期召开一次读书交流会，交流学习心得，大大激发了教师的学习的热情，促进了专业知识的提高。上学期学校成功举办了“读教育名著，做智慧教师”为主题的读书交流活动，10位教师根据本学期以来读教育名著的情况，结合自身所带学科及如何做智慧教师谈了心得体会。“静静地撒播生命的阳光”、“让爱成为一种智慧”、“过幸福的教育生活”、“相信孩子每一天都是最棒的”……一篇篇精彩的经验交流报告获得了阵阵掌声，也引起了全体教师们的不断思考。自主学习已经成为学校教师的一种自觉行为和良好习惯，“在实践中反思、在反思中学习、在学习中提高”有效地推动了教师的专业化成长。

　　在单英的辛勤努力下，学校的教科研工作搞得有声有色，课堂教学改革在较短的时间内取得了很好的教学效果。上级领导和外校教师观摩了学校的阳光课堂，对学校的课堂教学改革给予了高度评价。在2011年市优质课评选中，学校有25位教师参加比赛，有18位老师获得一等奖。论文案例评选也是成绩斐然。上交35篇参评论文，其中23篇获一等奖；21篇参评案例中，13篇获一等奖。2012年有5项教科研成果获省级奖励。2016年，在东港区优质课比赛中，13人参赛，12人获区优质课一等奖。王金辉老师获全国微课大赛一等奖。

　　一位优秀教师的成长道路是艰辛的，过程是幸福的，故事是感人的，单英就是这种在艰辛中默默付出，在成长中享受幸福、感动别人的翱翔的“山鹰”。

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